ORIENTAMENTO - Come scegliere 2

Nel secondo incontro Dania ed Antonio, la psicologa e il pedagogista della cooperativa Lo Scrigno, ci hanno fatto compilare questa scheda*

LA MIA RIUSCITA SCOLASTICA

Nella prima colonna indica la valutazione media che hai nelle singole materie (4 = gravemente insufficiente; 5 = insufficiente; 6 = sufficiente; 7 = discreto; 8 = buono; 9 = distinto; 10 = ottimo). Nella seconda colonna esprimi il tuo livello di interesse (da 1 – punteggio minimo a 5 – punteggio massimo). Nella terza colonna sottolinea i motivi per cui preferisci quella determinata materia (capacità richieste, contenuti su cui lavorare e abilità sottostanti).

Materia	Riuscita (da 4 a 10)	Interesse (da 1 a 5)	Per quale motivo preferisci questa materia
Lingua Italiana			Capacità di analisi e di scrivere testi; sensibilità; capacità di argomenti e di organizzare il pensiero.
Matematica			Capacità di astrazione, di deduzione, di logica, di fare i calcoli; capacità di rappresentazione spaziale, precisione
Lingua Straniera			Facilità di espressione, ricchezza di vocabolario, comunicazione, apertura culturale, capacità di memorizzare nuovi vocabili
Scienze			Capacità di osservazione, possibilità di sperimentare, desiderio di spiegare e di comprendere il funzionamento della vita
Storia			Capacità di documentarsi sugli eventi storici, di fare collegamenti tra aspetti culturali e sociali, comprensione dell’evolversi degli eventi, memoria storica e narrazione
Geografia			Interesse per l’esplorazione dell’ambiente, comprensione della realtà
Musica			Piacere della costanza, creatività e precisione, capacità di astrazione
Educazione fisica			Piacere dell’attività fisica, competizione, superamento dei propri limiti fisici, spirito di gruppo
Ed. tecnica			Senso pratico, capacità di anticipazione e rappresentazione dei meccanismi e autocontrollo
Disegno artistico e tecnico			Rigore e professionalità, immaginazione e creatività, espressioni diverse della realtà
Informatica			Conoscenza dei principi, strutture e uso dei sistemi di elaborazione, delle tecniche e dei metodi di programmazione e realizzazione dei sistemi informatici

Indica le tre materie preferite con la relativa votazione

1.

2.

3.

• Le materie che preferisci sono quelle in cui ottieni i risultati più elevati? ………………….
• Se no, per quali motivi?

1. Le ritengo più difficili
2. Penso di non avere capacità specifiche in questo settore
3. Richiedono un numero maggiore di ore di studio
4. L’insegnante è eccessivamente severo
5. Altro………………………………………………………………………………………….

Indica le tre materie che ti piacciono meno con la relativa votazione

1.

2.

3.

Quali sono le difficoltà che hanno in comune le materie che ti piacciono di meno?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Abbiamo quindi intavolato una discussione collettiva a partire dalle nostre risposte a queste domande

Poi, per farci ragionare sulla modalità con cui prendiamo le decisioni, ci hanno propsto una sorta di gioco: 

data una situazione di grave pericolo si deve decidere quale intervento adottare tra tre diverse opzioni, sapendo che tutte e tre contengono delle possibilità di insuccesso con conseguente rischio di morte per delle persone.

NON C'ERA UNA RISPOSTA ESATTA E UNA SBAGLIATA, ma, una volta operata la nostra scelta, dovevamo riflettere su COME AVEVAMO PRESO LA NOSTRA DECISIONE: di quali informazioni avevamo tenuto conto, quanto avevamo soppesato le varie conseguenze delle diverse soluzioni, se la nostra scelta era stata più emotiva o più razionale

*Il materiale utilizzato è stato tratto e modificato dal testo "L'orientamento nel bienno della scuola superiore: un nuovo percorso" a cura i M.R. Mancinelli, casa editrice Alpha Test e dal lavoro di orientamento della dott.ssa Laura Boniardi.

ORIENTAMENTO - Come scegliere 1

La specialista del Comune ci ha illustrato la gamma di scuole a cui possiamo accedere, ma come decidere quale strada imboccare?
Per aiutarci a trovare le strategie giuste l'8 e il 15 di ottobre nelle ultime due ore della mattinata sono venuti in classe nostra ANTONIO e DANIA, due operatori (un pedagogista e una psicologa) della cooperativa LO SCRIGNO per aiutarci a comprendere quali elementi dobbiamo prendere in considerazione per scegliere la scuola superiore.
Nel primo incontro Antonio e Dania sono partiti dalle attività sportive che pratichiamo, per farci riflettere su quanto i nostri interessi, le nostre attitudini e le nostre capacità abbiano influito sulla scelta dello sport e sul ruolo che abbiamo all'interno della squadra o sulla modalità con cui pratichiamo alcuni sport individuali.
Per mettere meglio a fuoco come attitudini, interessi, motivazioni, capacità debbano essere attentamente considerati nel momento della nostra scelta ci hanno presentato questa tabella* che hanno poi arricchito con vari esempi tratti dalla nostra esperienza 

INTERESSI – ATTITUDINI – CAPACITA’ – MOTIVAZIONI – PERSONALITA’

Definizioni e domande

	CARATTERISTICHE	COSA OCCORRE DOMANDARSI
INTERESSI	Le materie e le attività scolastiche ed extrascolastiche che piacciono di più, che si fanno più volentieri e per le quali si prova una particolare attrazione	Quali materie mi piacciono di più? Quali argomenti e attività? Quali sono i miei hobbies? Ci sono attività che mi piacevano anche quando ero più piccolo?
ATTITIDINI	Capacità di svolgere determinate attività con efficienza maggiore rispetto a quella raggiunta in media dalle altre persone oppure l’essere portati per una determinata attività o materia di studio	In quali materie o attività scolastiche ottengo i risultati migliori? Quali argomenti apprendo con maggiore facilità? In quali attività extrascolastiche sono più portato?
CAPACITA’	Intensità a svolgere un compito. Rendimento: è il risultato di una attività e dipende da molte variabili sia emotive che situazionali Risorse: sono il “bagaglio” che una persona possiede al di là di quanto riesce a manifestare Solitamente le risorse sono molto superiori al rendimento	Sono soddisfatto del mio rendimento scolastico? Ho appreso un metodo di studio efficace? Qual è il mio atteggiamento nei confronti delle proposte scolastiche?
MOTIVAZIONI	Sono la molla, il motivo che determinano il comportamento e le azioni stabilendone il grado di attività, di intensità e di continuità nel tempo	Quali perché mi spingono verso una determinata scelta? Quali aspettative ho rispetto alla scuola superiore? Che obiettivo spero di raggiungere?
PERSONALITA’	Insieme delle caratteristiche e modalità di comportamento di un individuo che lo rendono unico e irripetibile. E’ importante valutare i tratti più significativi in rapporto alla scelta	Quali sono le doti che penso di avere? Com’è il mio carattere? Su quali caratteristiche posso contare? Quali i punti di forza e quali i punti di debolezza?

 Ci hanno poi presentato questo schema
 

	EXTRASCUOLA	AREA DI MEZZO	SCUOLA
INTERESSI
ATTITUDINI
CAPACITA’

   e ci hanno invitato a riflettere in quale area faremmo rientrare quella che riteniamo nostre caratteristiche come l'amore per la musica, piuttosto che i buoni risultati in matematica.


*materiale tratto e modificato dal testo " L'orientamento nel bienno della scuola superiore: un nuovo percorso" a cura i M.R. Mancinelli, casa editrice Alpha Test e dal lavoro di orientamento della dott.ssa Laura Boniardi.

ORIENTAMENTO - Incontro con la specialista del comune

Quest'anno siamo in terza e tra pochi mesi dovremo scegliere la scuola superiore a cui iscriverci. Per aiutarci in questo difficile compito la professoressa Bordi, responsabile dell'Orientamento d'Istituto, ha organizzato alcuni incontri con specialisti.
Il 30 settembre è venuta nella nostra classe un'operatrice del Centro Orientamento del Comune di Milano.
In quell'occasione ci ha illustrato il sistema delle scuole superiori entro cui dovremo imparare a muoverci.
Ecco il prezioso schema che ci ha fornito.

  Una volta illustrati i diversi tipi di scuola, ci ha presentato i vari indirizzi tra cui è possibile scegliere

Infine ci ha lasciato l'indirizzo della pubblicazione che raccoglie tutte le scuole superiori della provincia di Milano: www.iter.mi.it in cui possiamo andare a vedere le caratteristiche della scuola superiore che vorremmo frequentare oppure cercare il tipo di scuola che risponde alle nostre esigenze.